Internet: posibilidades y limitantes de su uso en el IESM
Introducción
La Internet es un conjunto de varias decenas
de miles de redesinterconectadas entre sí y que comparten información, recursos
y servicios, entre millones de personas.
En la actualidad, la administración educativa
produce, difunde y consume una enorme cantidad de información, es más, el creciente flujo de
información entre los centros docentes y entre estos, y la administración,
podría beneficiarse de la rapidez y reducción de costos que supone su transmisión
digital por la red.
La conectividad a Internet posibilitará que
la escuela pueda participar con estos nuevos medios de información, y alumnos y
personal administrativo adquieran la formación necesaria. La propia Internet es
una fuente de formación fenomenal, ahí radica la importancia de su utilización.
Las nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) se están convirtiendo en un elemento clave en los actuales
sistemas educativos, es por ello, que la falta de Internet en el Instituto de Estudios
Metropolitano es una gran limitante ya que trunca, en gran medida, el poder
acceder, generar y transmitir información y conocimiento entre alumnos,
docentes y personal administrativo.
Desarrollo
La información se ha convertido en el eje
promotor de cambios sociales, económicos y culturales. Las nuevas tecnologías
son una de las principales bases de la comunicación universal hoy en día,
representan oportunidades beneficiosas para llevar a cabo el proceso, en muchos
casos, enseñanza – aprendizaje, como los muestran diversos artículos
realizados, por ejemplo “Las Nuevas Tecnologías en la Educación” (Martinez, Noviembre 2009). Es por eso, que el
IESM no debe mantenerse estático ni al margen de los cambios sociales, e
incorporar las TIC, en especial Internet, se convierte en una necesidad para
que los jóvenes puedan desenvolverse en esta nueva sociedad.
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación otorgan múltiples oportunidades y beneficios entre los que
destacan favorecer las relaciones sociales, el aprendizaje cooperativo, el
desarrollo de nuevas habilidades, nuevas formas de construcción del
conocimiento y el desarrollo de las capacidades de creatividad, comunicación y
razonamiento, por lo que se debe tener en cuenta como una necesidad para el
Instituto Metropolitano.
Según(Adell, 1994),
quien publicará un artículo denominado “Educación en la Internet”, señala el
surgimiento de la Internet en los EE.UU como un experimento del Departamento de
Defensa y cuyo objetivo era crear una red que no pudiera ser destruida
fácilmente, una red en la que si uno de sus nudos fallaba era destruido, el
resto pudiera seguir comunicándose entre sí. La consecuencia: una red
descentralizada, sin una autoridad central, en la que la información puede
viajar por caminos alternativos y en la que, una vez entraron las Universidades
y los centros de investigación, no existe ninguna autoridad que regule su funcionamiento.
Si la Internet surgió como un experimento, se
desarrolló como un recurso para la investigación y la educación superior, hoy
es vista como una infraestructura de comunicación básica comparable a la red
telefónica o a la red de carreteras, por así mencionarlo.(Adell, 1994)
(Adell, 1994)Menciona
además, que la Internet, pues, es una gigantesca red de redes, en la que no
manda nadie y que interconecta varios millones de ordenadores de todo el mundo.
Sus usuarios (varios millones de personas) pueden enviar y recibir mensajes,
consultar bases de datos remotas desde su despacho o su casa, acceder a grandes
cantidades de información multimedia (textos, sonido, imágenes, fragmentos de
video, conjuntos estructurados de datos, etc.) y, en general, relacionarse
entre sí instantáneamente formando una comunidad virtual.
La Internet no debe confundirse con la
información que viaja por ella, ni con una gigantesca base de datos, se trata
de un recurso para la comunicación entre las personas. La Internet, por
ejemplo, permite a los investigadores compartir información, conseguir
documentos técnicos, difundir su trabajo, buscar información en bases de datos
conectadas a la red, etc. Es una herramienta de primera magnitud, especialmente
para aquellos países que importan información científica o que tienen menos
desarrollados los canales tradicionales (tienen menos bibliotecas científicas,
por ejemplo).
La Internet es utilizada por millones de
personas diariamente, entre ellas hay no sólo profesores,investigadores y
estudiantes universitarios o empresas y particulares sino también maestros y
alumnos(Martinez, Noviembre 2009).
Cada día más escuelas están conectadas a la
Internet, los profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de
diversas formas como una fuente inagotable de información y datos de primera
mano. Las posibilidades y limitaciones de la Internet devienen de sus propias
características, también es necesario tener en cuenta que su situación actual
está cambiando a una velocidad de vértigo.
Como es una problemática muy importante que
se presenta en el IESM en la ciudad de Villaflores, Chiapas, se prosiguió a la
realización de la siguiente investigación, donde se realizaron entrevistas a
personal administrativo y alumnos para determinar el grado de afectación que
les origina en sus labores educativas; así como la perspectiva del rector del
instituto para determinar las causas limitantes de la señal de internet, arrojando
lo siguiente:
|
FALTA
DE INTERNET EN EL IESM
|
|
Entrevistados
|
Respuesta
|
|
4
|
Si
|
|
1
|
No
|
Derivado de lo anterior, se presentan a
continuación las principales problemáticas que provoca la limitante de
Internet.
Conclusión
Derivado deltrabajo de investigación
realizado, enfocado principalmente a las posibilidades y limitantes del uso de
internet en el Instituto de Estudios Superiores Metropolitano (IESM), podemos
concluir en base a la literatura consultada, que en la actualidad el internet
es catalogado como la principal herramienta para estar comunicadosentre
millones de personas y cubrir nuestras necesidades de información.
En el rubro educativo, esta herramienta tecnológica
que en muchas ocasiones es sencilla de manejar, nos ofrece una interacción
dinámica y a veces confiable en cuanto a lo relacionado de requerir cierto tipo
de información para trabajos de investigación y capacitación se requiere.
La falta de una señal para acceder a Internet
y así estar en constante comunicación, en alumnos del Instituto genera además de
un costo económico, una limitante cuando se cuenta con el equipamiento adecuado
para realizar trabajos de investigación.
En cuestiones administrativas, en lo concerniente al flujo de información que
se maneja con la Secretaría de Educación, delimita el envió, periódicamente, de
reportes ante dicha instancia y disminuye el constante contacto con los
docentes.
Derivado de lo anterior, se recomienda la
instalación de un modem adecuado para satisfacer la necesidad dentro del
instituto; posteriormente, establecer una reglamentación que regule el acceso a
la señal para su uso estrictamente educativo. Al contar con un centro de
cómputo, es necesario de un equipamiento apto y funcional, a alumnos que no
cuenten con una computadora, móvil o tabletas electrónicas, para que estos
puedan realizar sus trabajos de consulta e investigación sin costo alguno.
Resolver la problemática, crear mejores
condiciones para acceder a las nuevas tecnologías de la información y estar a
la vanguardia en el flujo constante de la misma, hará que el Instituto de
Estudios Superiores Metropolitano sea uno de los más importantes centros
educativos a nivel superior en Villaflores.
